DO X MAKE - CONDITIONAL TENSE - 3o A

Nós, que falamos português, sofremos muito quando precisamos verter o verbo “fazer” para a língua inglesa. Para nós, existe só uma alternativa: “fazer”. Para os anglófonos, são duas as opções principais: “MAKE” e “DO”. Você já deve ter ouvido falar que “MAKE” expressa a idéia de “criação”, “fabricação” ou “construção”. Aí você se depara com “MAKE AN OFFER” (fazer uma oferta) ou “MAKE A PHONE CALL” (fazer uma ligação telefônica) e se pergunta: “Onde está a fabricação nisso?” Acredito que a solução ideal seja memorizar a locução como uma unidade, como se fosse uma nova palavra que você aprendeu. É claro que quando digo “memorizar” não estou sugerindo que você saia decorando uma lista enorme de expressões com “MAKE” e com “DO”. Não se trata disso. A palavra-chave nesses casos é “exposição”, ou seja, estar o maior tempo possível em contato com a língua por meio de livros, revistas, jornais, cinema, música, televisão, internet, documentários, conversas etc., além, é claro, das aulas de inglês. De forma gradual, indolor e quase imperceptível, esse novo “vocabulário” será absorvido.

DO
DO BUSINESS = negociar
DO GOOD = fazer o bem
DO HARM = prejudicar
DO HOMEWORK = fazer o dever de casa
DO ONE’S BEST = dar o melhor de si
DO RESEARCH = fazer pesquisa
DO SOMEBODY A FAVOR = fazer um favor a alguém
DO WELL = ter sucesso

MAKE
MAKE A DECISION = tomar uma decisão
MAKE A MISTAKE = cometer um erro
MAKE A NOISE = fazer um ruído
MAKE A PHONE CALL = dar um telefonema
MAKE A PROFIT = lucrar
MAKE A PROMISE = fazer uma promessa
MAKE A SUGGESTION = dar uma sugestão
MAKE AN ATTEMPT = fazer uma tentativa
MAKE AN EFFORT = fazer um esforço
MAKE AN EXCEPTION = abrir uma exceção
MAKE AN OFFER = fazer uma oferta
MAKE ARRANGEMENTS = organizar, planejar
MAKE COFFEE = fazer café
MAKE FRIENDS = fazer amigos
MAKE LOVE = fazer amor
MAKE SOMETHING EASIER = facilitar
MAKE THE MOST OF = aproveitar ao máximo fonte:teclasap

1. Complete using Do or MAKE:

a)I..............a reservation last week,I want to..........it clear!
b)Are you.............overtime?Ithink you.............lots of money.
c)Everyone................an effort to help her.
d)I´ll have to.............an important choice.
e)We always...........our best!You have no reason to complain.
f)It can...............wonders!Believe me!
g)He..................English for three years.
h)You have to.............a test in order to get into college.

Try again:

a)I´ll have to..........a translation next week.
b)Did he............a promise at the party?Will he............anything to help?
c)The doctors are going to............an operation immediately.
d)We decided to.............plans and stop to...............our decisions.
e)You always...........the right thing!
f)Do I have to...............a choice?...........me a favour!
g)You should.............an agreement as soon as possible.

CONDITIONAL TENSE WOULD

Condicional Tense (Futuro do Pretérito e Futuro do Presente)

Para se formar uma frase na forma condicional basta colocar o auxiliar would antes do verbo principal na frase. Os tempos condicionais podem ser:

Simples

Formado por SUJEITO + WOULD+ INFINITIVO SEM “TO”

Ex: I would study. (Eu estudaria/Eu iria estudar).


Contínuo

Formado por SUJEITO+WOULD+BE=V-ING

Ex: I would be studying. (Eu estaria estudando).


Perfeito

Formado por SUJEITO+ WOULD+HAVE+ PARTICÍPIO PASSADO

Ex: I would have studied. (Eu iria ter estudado/ Eu teria estudado).


Os tempos do condicional são muitas vezes usados juntamente com outros tempos verbais, e a conjunção if (se) permite que esta correlação seja feita. Com esta conjunção, se o verbo na frase estiver no presente simples, o outro verbo estará no futuro do presente.


Ex: If I can, I will go wherever you will go. (Se eu puder, eu irei aonde quer que você vá).


Com a conjunção if, havendo verbo no passado, o outro verbo irá para o futuro do pretérito:


Ex: If I could, I would go wherever you will go. (Se eu pudesse, eu iria aonde quer que você fosse). Fonte:colegioweb

EXERCICES

01. Complete com o tempo verbal adequado do verbo entre parêntese:

a) They’ll stop talking if you _______________ them to.

(to ask)

b) If you had told me, I _______________ you.

(to help)

c) If you _______________ smart, you would buy that house.

(to be)

02. His flowers _______________ better if he _______________ them more carefully.

a) would grow – waters.

b) would have grown – had watered

c) would have grow – watered

d) will grow – watered

e) will grew – will water

03. Those students _______________ if they _______________ hard.

a) will succeed – work

b) succeed – will work

c) succeeded – had worked

d) will succeeded – worked

e) n.d.a.

04. If _______________, you’d have had a good time.

a) you go

b) you’d gone

c) you were gone

d) you was gone

e) you went

05. I _______________ have gone if I _______________ received your letter.

a) could – have

b) would – had

c) would – have

d) would – did

e) could – did

06. You'd catch the train if you _____ earlier.

a) leave

b) had left

c) lived

d) will leave

e) left

07. If he _________ thirsty, he'd have drunk some water.

a) was

b) had been

c) were

d) would

e) is

08. If Ted ________ another sandwich, he'll be sick.

a) eat

b) will

c) ate

d) had eaten

e) eats

09. If she _______________, I'd have known it.

a) had arrived

b) would had arrived

c) would arrive

d) will arrive

e) has arrived

10. No one ________ you if you'd not shouted.

a) will hear

b) wouldn't have heard

c) would hear

d) hear

e) would have heard

PLURAL OF NOUNS 1o A,B e C - exercices about Question Words

Antes de estudarmos o novo conteúdo responda às questões abaixo. Próxima aula falaremos sobre PLURAL OF NOUNS – plural dos substantivos

1. A regra geral para a formação do plural é acrescentar um -S ao singular:

book girl

livro garota

books girls

livros garotas

2. Os substantivos terminados em -o, -ch, -sh, -ss, -x e -z formam o plural acrescentando-se o sufixo -es:

hero tomato church watch brush wish glass box buzz topaz

herói tomate igreja relógio pincel desejo copo caixa zumbido topázio

heroes tomatoes churches watches brushes wishes glasses boxes buzzes topazes

heróis tomates igrejas relógios pincéis desejos copos caixas zumbidos topázios

3. Palavras estrangeiras ou formas abreviadas em -o fazem o plural em -s

cello dynamo ghetto kilo libretto magneto piano photo portfolio radio solo soprano tango virtuoso

violoncelo dínamo gueto quilo libreto magneto piano foto pasta rádio solo soprano tango virtuoso

cellos dynamos ghettos kilos librettos magnetos pianos photos portfolios radios solos sopranos tangos virtuosos

violoncelos dínamos guetos quilos libretos magnetos pianos fotos pastas rádios solos sopranos tangos virtuosos

4. Os substantivos terminados em -y, precedidos de consoante, perdem o -y e recebem -ies:

country family fly lady story

país família mosca senhora história

countries families flies ladies stories

países famílias moscas senhoras histórias

5. Os substantivos abaixo terminados em -f ou -fe perdem essas letras e recebem -ves

calf elf half knife leaf life loaf self sheaf shelf thief wife wolf

bezerro elfo metade faca folha vida pão a própria pessoa feixe estante ladrão esposa lobo

calves elves halves knives leaves lives loaves selves sheaves shelves thieves wives wolves

bezerro elfos metades facas folhas vidas pães as próprias pessoas feixes estantes ladrões esposas lobos

6. Todos os demais substantivos terminados em -f ou -fe fazem o plural em -s:

chief cliff roof fife strife

chefe penhasco telhado pífaro briga

chiefs cliffs roofs fifes strifes

chefes penhascos telhados pífaros brigas

7. Alguns substantivos passam por mudanças de vários tipos:

child ox foot goose tooth gentleman man woman louse mouse

criança boi pé ganso dente cavalheiro homem mulher piolho camundongo

children oxen feet geese teeth gentlemen men women lice mice

crianças bois pés gansos dentes cavalheiros homens mulheres piolhos camundongos

8. Com substantivos compostos, pluralizamos o seu componente principal:

brother-in-law errand-boy godfather maidservant stepdaughter

cunhado mensageiro padrinho criada enteada

brothers-in-law errand-boys godfathers maidservants stepdaughters

cunhados mensageiros padrinhos criadas enteadas

9. Substantivos de origem estrangeira (gregos ou latinos) mantêm seus plurais originais:

alumnus analysis axis bacillus bacterium basis crisis criterion datum erratum hypothesis oasis phenomenon radius stratum

ex-aluno análise eixo bacilo bactéria base crise critério dado errata hipótese oásis fenômeno raio estrato

alumni analyses axes bacilli bacteria bases crises criteria data errata hipotheses oases phenomena radii strata

ex-alunos análises eixos bacilos bactérias bases crises critérios dados erratas hipóteses oásis fenômenos raios estratos

Há, porém, uma tendência em pluralizar palavras de origem estrangeira com o plural inglês:

dogma bureau stadium terminus memorandum

dogma escritório comercial estádio término memorando

dogmas bureaus stadiums terminuses memorandums

dogmas escritórios comerciais estádios términos memorandos

10. Alguns substantivos apresentam a mesma forma para o singular e o plural:

deer grouse sheep species fish* salmon series trout

veado(s) galinha(s) silvestre(s) carneiro(s) espécie(s) peixe(s) salmão(ões) série(s) truta(s)

Fonte:Dicasdeingles

Atenção: entre no link abaixo e responda sobre Personal pronouns. Cheque quantas alternativas você acertou:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/pronouns/personal_pronouns.htm

Agora é a deixa para você responder sobre Question words:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/question_words.htm

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/question_words.htm

Preste atenção: leia as orações e formule uma pergunta utilizando as Question words.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/form.htm

Escolha entre várias alternativas qual pergunta é a mais adequada para a resposta dada:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/answers_questions.htm

EXERCÍCIOS DE CONCORDÂNCIA .. - 3o A

Turma, aqui está uma atividade para treinar a concordância verbal e nominal.

Pluralize o sujeito e faça o ajuste necessário na forma verbal.

(Concordância verbo/sujeito)

O verbo concorda com o sujeito em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª e 3ª).Exemplo

Ocorreu nos meses de agosto e setembro uma séria crise econômica.

Ocorreram nos meses de agosto e setembro sérias crises econômicas.

1. Nesta cidade acontece muita coisa esquisita.

2. Não creio que lhe interesse tal pormenor.

3. Vai aparecer método mais eficaz do que este.

4. Para que a medida se concretizasse, bastaria mais estímulo por parte do governo federal.

5. Não nos coube o benefício que a lei concedia.

6. Ainda nos resta um instrumento eficiente de combate à inflação.

7. Para a composição da chapa, está faltando apenas um nome.

8. Depois de muita luta, foi o bandido capturado, de forma espetacular, pelos agentes federais.

9. Adotou o jornalista posição francamente favorável à inclusão do craque na equipe.

10. Sempre que existir problema, avise-me.

11. Surgiu, na década passada, novo gênero de música popular.

12. Admito que ainda falte outro elemento no grupo.

13. Pretendo visitá-lo assim que terminar a aula.

14. Vem vindo o funcionário.

15. Julgo que não exista empecilho.

16. Tão logo surja um método mais moderno, pretendo adotá-lo.

17. Ficou o documento bem lá no fundo de minha gaveta.

1. Assinale a frase cuja lacuna pode ser preenchida corretamente por qualquer um dos dois termos entre parênteses:

As meninas e os meninos ficaram ......... . (alarmados / alarmadas)

Os sapatos e as meias ....... devem estar sempre bem limpos. (brancos / brancas)

 São descabidas ....... ameaças. (qualquer / quaisquer)

 O Brasil ainda não está ....... com o negro. (quite / quites)

 Índios pescariam nas águas ....... do rio tranqüilo. (azul-céu / azuis-céus)

2. (UC-BA) Você sabe ....... razão o chefe pediu para ....... fazer o serviço.

a) por que - mim d) porque - eu

b) porque - mim e) por que - eu

c) por quê - mim

3. (FUVEST) Dentre as seguintes frases, assinale aquela que não contém ambigüidade:

a) Peguei o ônibus correndo.

b) Esta palavra pode ter mais de um sentido.

c) O guarda deteve o suspeito em sua casa.

d) O menino viu o incêndio do prédio.

e) Deputado fala da reunião do Canal 2.

4. (ITA) Dada as sentenças:

1. Doeu-lhe fundo a perca do inestimável amigo.

2. Escolhi João para ser meu testemunha.

3. Se você não pode resolver o problema, tão pouco o posso eu.

Deduzimos que:

a) apenas a sentença nº 1 está correta d) todas estão corretas

b) apenas a sentença nº 2 está correta e) n.d.a

c) apenas a sentença nº 3 está correta

5. (MACK) Assinale a alternativa que completa o período: ....... anos que não ....... vejo e só daqui ....... um mês poderei ....... .

a) Fazem - a - a - lhe abraçar d) Faz - lhe - há - abraçá-la

b) Faz - lhe - - te abraçar e) Faz - a - a - abraçá-la

c) Fazem - a - - abraçá-la

6. (SANTA CASA) A carta vinha endereçada para ....... e para .......; ....... é que a abri.

a) mim - tu - por isso d) eu - ti - porisso

b) mim - ti - porisso e) eu - tu - por isso

c) mim - ti - por isso

7. (OSEC) Assinalar a frase gramaticalmente correta:

a) Quando ele vir esse documento, reagirá imediatamente.

b) Quando ele ver esse documento, reagirá imediatamente.

c) Quando ele vir este documento, reagirá imediatamente.

d) Quando ele ver este documento, reagirá imediatamente.

e) Quando ele vir esse documento, reajirá imediatamente.

Mais exercícios

1 – (UFPR) – Observe a concordância verbal:

1 – Algum de vós conseguirei a bolsa de estudo?
2 – Sei que pelo menos um terço dos jogadores estavam dentro do campo naquela hora.
3 – Os Estados Unidos são um país muito rico.
4 – No relógio do Largo da Matriz bateu cinco horas: era o sinal esperado.

a) Somente a frase 1 está errada.
b) Somente a frase 2 está errada.
c) As frases 2 e 3 estão erradas.
d) As frases 1 e 4 estão erradas.
e) As frases 2 e 4 estão erradas.

2 – (UEPG – PR) - Assinale a alternativa incorreta, segundo a norma gramatical:

a) Os Estados Unidos, em 1941, declararam guerra à Alemanha.
b) Aqueles casais parecia viverem felizes.
c) Cancelamos o passeio, haja visto o mau tempo.
d) Mais de um dos candidatos se cumprimentaram.
e) Não tínhamos visto as crianças que faziam oito anos.

3 – (UFCE) – Como a frase “fui eu quem fez o casamento”, também estão corretos os períodos abaixo:

1. Fui eu que fiz o casamento.
2. Foi eu quem fez o casamento.
4. Fui eu que fez o casamento.
8. Foste tu que fizeste o casamento.
16. Foste tu quem fez o casamento.
32. Fostes vós que fez o casamento.
64. Fostes vós quem fez o casamento.

4 – (CESGRANRIO) – Há concordância inadequada em:

a) clima e terras desconhecidas.
b) clima e terra desconhecidos.
c) terras e clima desconhecidas.
d) terras e clima desconhecido.
e) terras e clima desconhecidos.

5 – (UEPG – PR) – Marque a frase absolutamente inaceitável, do ponto de vista da concordância nominal:

a) É necessária paciência.
b) Não é bonito ofendermos aos outros.
c) É bom bebermos cerveja.
d) Não é permitido presença de estranhos.
e) Água de Melissa é ótimo para os nervos.

6 – (CESCEM – SP) – Já ... anos, ... neste local árvores e flores. Hoje, só ... ervas daninhas.

a) fazem/havia/existe
b) fazem/havia/existe
c) fazem/haviam/existem
d) faz/havia/existem
e) faz/havia/existe

7 – (UFPR) – Qual a alternativa em que as formas dos verbos bater, consertar e haver nas frases abaixo, são usadas na concordância correta?

- As aulas começam quando ... oito horas.
- Nessa loja ... relógios de parede.
- Ontem ... ótimos programas na televisão.

a) batem – consertam-se – houve
b) bate – consertam-se – havia
c) bateram – conserta-se – houveram
d) batiam – conserta-se-ão – haverá
e) batem – consertarei – haviam

8 – (PUCCAMP – SP) – Se a altíssimo corresponde alto, a celebérrimo, libérrimo, crudelíssimo, humílimo, paupérrimo, respectivamente, há de corresponder:

a) célebre, líbero, cruel, úmido, pobre.
b) célebre, livre, cru, úmido, pobre.
c) célebre, livre, cruel, humilde, pau.
d) célebre, livre, cruel, humilde, pobre.
e) célebre, livre, cru, humilde, pobre.

PRONOMES - EXERCÍCIOS 2o A e B

1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o emprego correto do pronome, de acordo com a norma culta:

a) O diretor mandou eu entrar na sala.

b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.

c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.

d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.

e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles.

2. (IBGE) Assinale a opção em que houve erro no emprego do pronome pessoal em relação ao uso culto da língua:

a) Ele entregou um texto para mim corrigir.

b) Para mim, a leitura está fácil.

c) Isto é para eu fazer agora.

d) Não saia sem mim.

e) Entre mim e ele há uma grande diferença.

3. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade:

a) Vossa Senhoria

b) Vossa Santidade

c) Vossa Excelência

d) Vossa Magnificência

e) Vossa Paternidade

4. (BB) Colocação incorreta:

a) Preciso que venhas ver-me.

b) Procure não desapontá-lo.

c) O certo é fazê-los sair.

d) Sempre negaram-me tudo.

e) As espécies se atraem.

5. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no lugar devido e aponte onde não deve haver próclise:

a) Não entristeças. (te)

b) Deus favoreça. (o)

c) Espero que faças justiça. (se)

d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. (se)

e) Ninguém faça de rogado. (se)

6. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do português padrão:
a. Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro.

b. Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês oferecerem-na ao chefe.

c. Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a meu respeito?

d. Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-o várias vezes e ele não nos escuta.

e. O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com denodo e eficiência.

7. (FTU) A frase em que a colocação do pronome átono está em desacordo com as normas vigentes no português padrão do Brasil é:

a) A ferrovia integrar-se-á nos demais sistemas viários.

b) A ferrovia deveria-se integrar nos demais sistemas viários.

c) A ferrovia não tem se integrado nos demais sistemas viários.

d) A ferrovia estaria integrando-se nos demais sistemas viários.

e) A ferrovia não consegue integrar-se nos demais sistemas viários.

8. (FFCL-SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa correta:
a) A solução agradou-lhe.

b) Eles diriam-se injuriados.

c) Ninguém conhece-me bem.

d) Darei-te o que quiseres.

e) Quem contou-te isso?

9. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado.

b) Tinha-se lembrado.

c) Teria-me lembrado.

d) Temo-nos esquecido.

e) Tenho-me alegrado.

10. (MACK) A colocação do pronome oblíquo está incorreta em:
a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.

b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.

c) Não me submeterei aos seus caprichos.

d) Ele me olhou algum tempo comovido.

e) Não a vi quando entrou.

ORAÇÕES SUB. ADVERBIAIS - mais exercícios

Atenção pessoal, aqui está um atividade para treinamento sobre as orações subordinadas adverbiais. Na última aula, você resolveu uma apostila na qual respondeu a outro exercício e produziu um texto envolvendo as Adverbiais. Boa sorte! Corrigiremos na aula. Abaixo, a fotos dos melhores alunos do 3o A.

1) Escreva no espaço, o tipo de relação existente entre a oração adverbial destacada e a oração principal:

1 – “Mas o chá saiu tão bom, que os parentes vivem me pedindo um pouco.” (Carlos Drummond de Andrade) _____________________________________________________

2 – “(...) resolveu não dormir, porque valia a pena esperar de pé.” (Aluísio Azeredo)

_________________________________________________________________________

3 – “O povo não gosta de assassinos, embora inveje os valentes.” (Carlos Drummond de Andrade) _________________________________________________________________

4 – “Um amigo pinto trouxe um cavalete e tintas para que os pintores amigos possam pintar.” (Rubem Braga) _____________________________________________________

5 – Se queres a paz, prepara a guerra. __________________________________________

6 – “Quando chegou Domingo, chegou também a preguiça (...).”(Carlos Drummond de Andrade) _________________________________________________________________

7 – “Como ele próprio diz com certa melancolia, levou uma vida medíocre.” (Folha de S. Paulo) ___________________________________________________________________

2) Segue uma lista de conjunções subordinativas. Preencha os espaços vazios com a conjunção que lhe parecer adequada a cada situação. Indique o tipo de relação que a conjunção estabeleceu.

1 - ________ seja simples, o programa TV-Mulher não se arrasta em superficialidades.

a) caso b) embora c) quando

___________________________________________________________________

2 – A casa é tao bem situada _________ dali se avista o bairro inteiro.

a) que b) segundo c) para que

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3 - ... leio este livro, mais quero que ele não acabe.

a) ainda que b) que c) quanto mais

___________________________________________________________________

3) Assinale a que indica a mesma circunstância que a da frase matriz.

Matriz: “Feito Quinca Cigano, eu também só tenho caçado brisas e tristezas.” (Rubem Braga)

a) ( ) “Se o Bicho não estivesse morto, voltaria para o curral ....” (Graciliano Ramos)

b) ( ) “Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arrumou logo um namorado. (Orígenes Lessa)

c) ( ) “A lamparina, tal como dona Aparecida, ardeu toda a noite.” (Deonísio da Silva)