QUESTION WORDS - 1os anos

Na última semana, cada turma pode realizar seu primeiro teste de LISTENING (compreensão auditiva de texto/perguntas). Aproveitando o tema da I und "JOB", pude aproveitar para falar um pouco sobre a razão pela qual a juventude gasta parte do seu salário com bebida alcóolica - ALCOHOL IN ADOLESCENCE. A introdução ao tema foi dado inicialmente no 1o C. As demais turmas continuarão com a proposta numa apresentação bilingue. Agora confira o segundo conteúdo para avaliação trata das Question words. Dê uma olhada. 

Os Interrogativos (Question Words) são usados para se obter informações específicas. As perguntas elaboradas com eles são chamadas wh-questions, pois todos os interrogativos, com exceção apenas de how(como), começam com as letras wh. Na maior parte dos casos, os Interrogativos (Question Words) são colocados antes de verbos auxiliares ou modais.

Vamos estudar detalhadamente cada um dos Interrogativos (Question Words).

1. WHO - QUEM 

Who is that tall man? (Quem é aquele homem alto?)

2. WHOSE - DE QUEM

Whose is that dog? (ou Whose that dog is?)
(De quem é aquele cachorro?)

3. WHICH - QUAL, QUAIS

Which of those girls is your girlfriend? (Qual daquelas meninas é a sua namorada?)

Which are the best libraries of this city? (Quais são as melhores livrarias desta cidade?)

5. WHAT - O QUE, QUE

What time is our flight? (Que horas é o nosso voo?)

What were you doing in the bank? (O que você estava fazendo no banco?)

6. WHERE - ONDE

Where do you live? (Onde você mora?)

Where does your mother work? (Onde sua mãe trabalha?)

7. WHY - POR QUE

Why were you crying? (Por que você estava chorando?) Why are you late? (Por que você está atrasado?)

8. WHEN - QUANDO When they got married? (Quando eles casaram?) When did you finish the college? (Quando você terminou a faculdade?)credit:brasilescola Fill the blanks using those Question words: 1.  are you so happy? because I have a birthday party. 2.  is is sitting behind you? Rita. 3.  do you go to school? by bus.  4.  does the first lesson begin? at 8.00 o'clock. 5.   is the police-station? in front of the park. 6.   is the weather like in Israel? It's hot. 7.   do the tickets cost? I don't know. Maybe 15 $. 8.   does your mom go to work in the morning? by taxi.  9.   does he usually have for lunch? rice and fish. 10.   wants to sing this  song? Tamara . 11.   book is that? It's Maria's.  Now, keep going the same activity:  is the weather like today?  don't you like apple juice?  about a walk through the forest?  do you play volleyball?  is my red sweat shirt, Mum?  do Anne and Betty get to school every day?  does your father go to work?  is the dog's boné? credit:englishhilfen

ARTICLES: THE (SPECIAL CASES) - 3o ano

O artigo definido é o THE (o, a, os, as), e os indefinidos são A, AN (um, uma).

THE: 
O artigo definido é usado:

• antes de substantivos que podem ser precedidos ou não por adjetivos.
Ex: the girl (a menina) the pretty girl (a menina bonita)

• antes de nomes de instrumentos musicais ou nomes de famílias.
Ex: the piano (o piano) the Kennedys (os Kennedys)

• antes de nomes de oceanos, mares, ilhas, rios, montanhas, países, hotéis, cinemas, teatros, trens e navios.
Ex: the Pacific (o Pacífico)
the United States (os Estados Unidos), etc.

• antes de um representante de uma classe ou espécie.
Ex: the poor (os pobres) the rich (os ricos)

• antes de um substantivo único na espécie.
Ex: the earth (a terra) the sun (o sol)

Quando o artigo the é omitido:

• antes de nomes próprios, nomes de línguas e ciências.
Ex: Beth English (Inglês) geography (geografia)

• antes de substantivos de uso comum e de substantivos incontáveis.
Ex: gold (ouro) money (dinheiro) coffee (café)

• antes de pronomes possessivos.
Ex: our dress (nosso vestido) their house (casa deles(as))

• antes de alguns substantivos como home, church, school, hospital, bed, prison,quando usados para o seu propósito original.

Ex: I go to church. (to pray)
Eu vou para a igreja. (para rezar)

I go to school. (to study)
Eu vou para a escola.

 Brasil Escola

Tente fazer alguns dos exercícios abaixo :

Sobre o uso do THE:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/article_the2.htm

3. Agora é a vez de mostrar que aprendeu praticando A-AN:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/artic

le_a.htm

QUANTIFIERS/INTENSIFIERS - 2o ano

Quantifiers são expressões usadas para indicar e fornecer informações a respeito da quantidade de algo. Antes de prosseguirmos para os principais exemplos de quantifiers, é importante lembramos o conceito dos tipos de substantivos: 

Countable são aqueles substantivos que podemos contar, não necessitando de nenhuma unidade de medida, permitindo a forma singular e plural. 

Uncountable são os substantivos que não podemos contar, tornando-se necessária uma unidade de medida. Esses substantivos só apresentam a forma singular. 

“Much”, “Many” e “A Lot of” 

Os três indicam a mesma coisa: uma grande quantidade. No entanto, o uso de cada um irá depender justamente do tipo de substantivo. 

- “Much” é usado nos casos de substantivos não-contáveis. 
Ex: How much sugar do you need? = Quanto de açúcar você precisa? 

- “Many” é usado nos casos de substantives contáveis. 
Ex: How many students are there? = Quantos estudantes estão lá? 

- “A lot of” é usado em ambos os casos. 
Ex: I have a lot of thing to do. = Eu tenho um monte de coisas pra fazer. 

“Little”, “Few” e “Enough” 

Os quantifiers “little” e “few” possuem o mesmo significado: uma pequena quantidade de uma coisa. A diferença entre os dois é que enquanto “little” se refere aos substantivos não-contáveis, “few” se refere aos contáveis. 

Ex: There are a few people in theater. = Há poucas pessoas no teatro. 
Add a little sugar, please. = Adicione um pouco de açúcar, por favor. 

“Enough” se refere a algo suficiente, podendo ser usado tanto nos casos de substantivos contáveis como nos incontáveis.Na sala de aula aprenda um pouco mais sobre os Intensifiers (foto) fonte:brasilescola

In the following sentences, fill in the gaps with one of the following quantifiers:
much, many, a lot of, most, a little, little, a few, few

1. It seems to me that we haven't had  assignments in English this term.
2. How  material can we be expected to read in one week?
3. I've unfortunately had  headaches already because of stress.
4. Our yard looks awful this summer. There are too  weeds.
5. I didn't use  fertilizer last spring, and that has made a difference.
6. Also, I've paid very  attention to how  rain we've had.
7. I'm afraid it's rained  times this summer, and that is why the grass is turning brown and dying. Farmers are very upset. 
8. How  good would it do if we watered the plants ourselves? .
9.  of the advice I have ever received from so-called "experts" has been useless.
10. They said that just  help could make a big difference.
11.  people know as much about computers as Tomas does.
12. It does us  good when the banking system collapses.credit:learn4good

INFORMES DA SEMANA

Olá, pessoal! Esta semana daremos continuidade ao estudo gramatical apresentado em sala de aula com atividades voltadas para aquele fim: 1o - PRESENT CONTINOUNS, 2o - MODAL VERBS e 3o CONDITIONAL TENSE.  Por outro lado, teremos um teste de LISTENING envolvendo perguntas e respostas além de compreensão textual por meio de aúdio. Quem não fez a atividade no livro didático, é bom ficar atento! a falta dele cancela seu passaporte em uma das aulas.

Quem estuda pela manhã, fora proposto durante a última semana a criação de um grupo no WhatsApp para ampliar  conhecimento. O bate-papo deve ser feito em Inglês. O objetivo é facilitar o uso da língua, melhorar o contato, tirar dúvidas e  fomentar o vocabulário. Concomitantemente o aluno pode usar outra ferramenta como um tradutor para facilitar o acesso a essa nova forma de estudar inglês.

Quem estuda nos turnos vespertino e noturno, entraremos agora na gramática propriamente dita. Os conteúdos já estão disponíveis no nosso blog. (foto:alunos do 1oD treinando o Present Continouns)

+ ATENÇÃO: Como sou orientador do curso de formação pelo Pacto do Fortalecimento do Ensino Médio- MEC ofertado aos professores do CEPJO, haverá reuniões nos dias 15 e 16 na UFS. Logo, não poderei comparecer na quinta (16). Marcaremos a reposição numa segunda-feira à noite às 19 h. Definiremos o dia na próxima aula. 

MODAL VERBS - 2os anos

Os verbos modais são verbos distintos dos outros, pois possuem características próprias, como:

Não precisam de auxiliares;

Sempre após os modais, o verbo deve vir no infinitivo, só que sem o “to”;

Não sofrem alteração nas terceiras pessoas do singular no presente. Logo, eles nunca recebem “s”, “es” ou “ies”.

São verbos modais: can (pode), could (poderia), may (pode, poderia), might (pode, poderia), should (deveria), must (deve), ought to (precisa) e used to (costumava).

CAN pode ser usado para expressar permissão, habilidade, capacidade física.

Can I drink water? (Posso beber água?).

COULD: é empregado para expressar habilidade, só que no passado. É usado também com o sentindo de poderia, em um contexto mais formal.

I could ride a bike when I was 5 years old. (Eu podia/conseguia andar de bicicleta quando tinha 5 anos de idade).

MAY: é usado para expressar uma possibilidade no presente ou no futuro. Também pode ser usado para pedir permissão, no entanto, may é usado em contextos mais formais que o can.

It may rain tomorrow. (Pode chover amanhã).

MIGHT: é usado para expressar possibilidades no passado ou no presente.

She might have come to the party. (Ela poderia ter vindo à festa).

SHOULD - OUGHT TO: é usado para expressar um conselho.

You should go to the doctor. (Você deveria ir ao médico).

MUST: é usado para expressar obrigação.

You must go to school. (Você deve ir à escola).

       1. Complete as sentenças usando CAN- COULD - MUST - SHOULD...:Lembre de clicar em CHECK para verificar quantas acertou!

http://www.englishpage.com/modals/interactivemodal1.htm

2. Complete as sentenças com MIGHT - MUST ou SHOULD:

http://www.englishpage.com/modals/interactivemodal3.htm

CONDITIONAL TENSE - 3os anos

Usamos as sentenças condicionais para expressar situações hipotéticas, ou seja, situações que possam vir a acontecer.

1ª Condicional: expressa uma situação hipotética no futuro e é marcada pela construção: “If + present → Will”.

Ex: If I work a lot I will earn a lot of money. (Se eu trabalhar muito, eu irei ganhar muito dinheiro).

2ª Condicional: expressa uma situação hipotética no presente e é marcada pela construção: “If + past → would”.

Ex: If he had a lot money he would travel around the world. (Se ele tivesse muito dinheiro, ele viajaria ao redor do mundo).

3ª condicional → expressa uma situação hipotética no passado e é marcada pela construção: “If + past participle → would + past participle).

Ex: If you had signed up for that class you would had learned a lot. (Se você tivesse se registrado para aquela aula, você teria aprendido muito).



Recordando:

1ª condicional: If + present → will (situação hipotética no futuro).

2ª condicional: If + past → would (situação hipotética no presente).

3ª condicional: If + past participle → would + past participle (situação hipotética no passado).fonte:brasilescola foto:heckagi

Let`s train! sucess! choose the correct form of the condicional tense(font:ego4u)

1. If Caroline and Sue prepareprepareswill prepare the salad, Phil decoratedecorateswill decorate the house.
2. If Sue cutcutswill cut the onions for the salad, Caroline peelpeelswill peel the mushrooms.
3. Jane hooverhooverswill hoover the sitting room if Aaron and Tim movemoveswill move the furniture.
4. If Bob tidytidieswill tidy up the kitchen, Anita cleancleanswill clean the toilet.
5. Elaine buybuyswill buy the drinks if somebody helphelpswill help her carry the bottles.
6. If Alan and Rebecca organiseorganiseswill organise the food, Mary and Conor makemakeswill make the sandwiches.
7. If Bob looklookswill look after the barbecue, Sue letletswill let the guests in.
8. Frank playplayswill play the DJ if the others bringbringswill bring along their CDs.
9. Alan mixmixeswill mix the drinks if Jane givegiveswill give him some of her cocktail recipes.
10. If they all dodoeswill do their best, the party isarewill be great.

Complete the sentencies using the correct conditional tense:(font:englischilfen)

1) If I  (to come) home earlier, I  (to prepare) dinner.

2) If we  (to live) in Rome, Francesco  (to visit) us.

3) If Tim and Tom  (to be) older, they  (to play) in our hockey team.

4) If he  (to be) my friend, I  (to invite) him to my birthday party.

5) If Susan  (to study) harder, she  (to be) better at school.

6) If they  (to have) enough money, they  (to buy) a new car.

7) If you  (to do) a paper round, you  (to earn) a little extra money.

8) If Michael  (to get) more pocket money, he  (to ask) Doris out for dinner.

9) If we  (to hurry), we  (to catch) the bus.

10) If it  (to rain), Nina  (to take) an umbrella with her.