PRESENT PERFECT x SIMPLE PAST - 2o ano

Para quem tem dificuldade em diferenciar o Present perfect do Simple Past, vai uma dica: Quando o tempo é determinado, ou seja, quando a gente especifica quando ocorreu a ação usaremos a frase no Simple Past - ele indica que a ação foi concluída; do contrário, quando não o determinamos ou quando a ação ainda não terminou, usaremos o Present perfect com os verbos have e has. Has para He, she, it, nome ou qualquer frase no singular e o restante usará have para as demais frases no plural ou quando vierem os demais pronomes: I, you, we, they... Lembre que nas frases em que houver SINCE ou For usaremos o present perfect. Você pode aprender melhor visitando nosso prezi. Clique AQUI

Exemplos:

1. I travelled to Canada last year. ( Viajei para o Canadá no ano passado ) – simple past

2. I´ve travelled to Canada. ( Viajei para o Canadá . ) – present perfect

Então, o simple past é usado para expressar idéias concluídas no passado e o present perfect para expressar idéias no passado, mas que estão com o tempo em aberto, podendo ocorrer a qualquer tempo novamente.

I´ve travelled to Canada – Viajei para o Canadá e posso viajar novamente, desde que eu esteja vivo.

I travelled to Canada last year – Viajei para o Canadá no ano passado e nunca mais vou poder viajar para o Canadá no ano passado.

O Present perfect também quando acompanha as seguintes palavras : ever, never, alredy, yet, just.

Have you ever been to Australia ? ( Você já esteve na Austrália ? )

I have alredy finished my homework . ( Já terminei minha lição de casa )

He has never given a woman flowers. ( Ele nunca deu flores a uma mulher . ) adaptado inglêonline

1. Fill the blanks using  Present Perfect:

1. Karen  me an e-mail. (to send)
2. Dave and Pat  the museum. (to visit)
3. I  at the pet shop. (to be)
4. They  already  their rucksacks. (to pack)
5. Marcus  an accident. (to have)

2. Complete the sentences using S.Past x Pres. Perfect:

Look! I  (find) this book in the library yesterday. 
- Oh, I  (hear) very good things about it. 

- I  (never, be) to Paris. How about you? 
- I  (be) there last year. In fact, that  (be) my third time in Paris.

- Would you like to try sushi? I think you'll like it.
- Thanks. Actually I  (have) sushi many times. It's my favorite dish.

Tom  (study) a lot lately. He's doing very well in school. Yesterday he  (study) so hard that he  (fall) asleep on the desk.

I  (never, see) such a beautiful view! This really is a wonderful place.

3. Quando usamos as expressões em destaque?

1. 'Already' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
2. 'Just' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
3. '2 years ago' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
4. 'Yet' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple
5. 'Yesterday' is a signal word for ... Simple PastPresent Perfect Simple

4. Put the verbs into the correct tense (simple past or present perfect simple).

1. A: I (see / not)  you for a long time. Where (you / be) ?
2. B: I (come / just)  back from Canada.
3. A: Oh really? What (you / do)  in Canada?
4. B: I (take)  a nature tour.
5. A: Wow! (you / see)  many wild animals there?
6. B: Of course. I (watch)  bears, wolves and whales in the wild. That (be)  so interesting.(you / spend / ever)  a holiday in Canada?

CONJUNCTIONS - 3o ano

Coordinating conjunctions ligam duas palavras ou duas orações independentes (independent clauses), mas devem sempre ligar elementos com a mesma estrutura gramatical, por exemplo: subject + subject; verb phrase + verb phrase; sentence + sentence; clause + clause. Uma coordinating conjunction geralmente posiciona-se entre as orações e, antes dela, usamos vírgula (caso as orações sejam muito pequenas e possuam o mesmo sujeito, a vírgula não é necessária). As coordinating conjunctions são as que se encontram no quadro abaixo:

Conjunção	Indicação / Função
for	explicação
and	adição
nor	liga duas alternativas negativas
but	oposição, contraste
or	alternância
yet	oposição, ressalva
so	mostra que a segunda ideia é o resultado da primeira

O acrônimo FANBOYS pode lhe ajudar a lembrar das Coordinating conjunctions:

For-And-Nor-But-Or-Yet-So

Para aprender de forma bem mais dinâmica visite o nosso prezi. Clique  aqui  e confira

- AND

He lives in Cambridge, and (he)* studies at Harvard University. (Ele mora em Cambridge e estuda na Universidade de Harvard.) We stayed at home and (we)* watched television. (Nós ficamos em casa e assistimos televisão.)

My sister is married and (she)* lives in London.
(Minha irmã é casada e mora em Londres.)

*Quando a coordinating conjunction "and" liga dois verbos que possuem o mesmo sujeito, não é necessário repetí-lo. Isso também ocorre com artigos, pronomes, preposições e outras expressões. Observe os exemplos do quadro:

She sings and she plays the violin. →She sings and plays the violin

He plays tennis and he plays football. → He plays tennis and football.

They have offices in Britain and in France. → They have offices in Britain and France.

We stayed with my brother and my sister. → We stayed with my brother and sister.

The house and the garden were full of people. → The house and garden were full of people.

I've been to Greece and I've been to Turkey. → I've been to Greece and Turkey.

I washed my shirt and I dried my shirt. → I washed and dried my shirt.

Correlative Conjunctions

As Correlative conjunctions são sempre usadas aos pares, ou seja, elas nunca aparecem sozinhas. No entanto, elas nunca aparecem uma logo do lado da outra. Assim como as coordinating conjunctions, usamos ascorrelative conjunctions para ligar elementos com mesma função gramatical, por exemplo: subject + subject;verb phrase + verb phrase; sentence + sentence; clause + clause. Veja quais são as correlative conjunctions no quadro abaixo:

Correlative conjunctions

both...and

either...or

neither...nor

not only...but also

as/so...as

whether...or

Observe alguns exemplos de cada um dos pares:

- BOTH...AND

I'd like to work with both animals and children. (Eu gostaria de trabalhar com animais e crianças.) Both my grandfather and my father worked in the steel plant. (Ambos meu avô e meu pai trabalhavam na fábrica de aço.) She both sings and dances. (Ela canta e dança.) She is both pretty and clever. (Ela é tão bonita e esperta.)

I spoke to both the director and her secretary.
(Falei com a diretora e com a secretária dela.)

Joana plays both the trumpet and the violin. (Joana toca trombeta e violino.) Both his mother and his father will be there. (O pai e a mãe dele estarão lá.) For this job you will need a good knowledge of both French andSpanish. (Para este trabalho você precisará de um bom conhecimento de francês e espanhol.)

OBSERVAÇÃO: Both...and sempre concordará com o verbo no plural:

Both David and Amanda know the importance of speaking another language.
(Ambos David e Amanda sabem a importância de falar outra língua.)font;SOLINGUA INGLESA

PLURAL OF NOUNS 1o ano

 O plural dos substantivos possui como regra geral o acréscimo de “s”.
Car (carro) – cars (carros)
Existem, no entanto, algumas exceções:

1- Se o substantivo terminar em “y”, precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”.
Butterfly (borboleta) – butterflies (borboletas)

2- Nos substantivos terminados em “f” ou “fe”, no singular, troca-se o “f” ou “fe” por “v” ou “ve” no plural e acrescenta-se “s”.

Life (vida) – lives (vidas)
Knife (faca) – knives (facas)
Wife (esposa) – wives (esposas)

3- Nos substantivos terminados em “s, sh, ch, x, z, o”, acrescenta-se “es” para formar o plural.
Glass (copo) – glasses (copos)
Brush (escova) – brushes (escovas)
Beach (praia) – beaches (praias)
Box (caixa) – boxes (caixas)
Topaz (topázio) – topazes (topázios)
Tomato (tomate) – tomatoes (tomates)

São exceções desta regra:

Photo (foto) – photos (fotos)
Piano (piano) – pianos (pianos)
Kilo (quilo) – kilos (quilos)
Monarch (monarquia) – monarchs (monarquias)
Patriarch (patriarca) – patriarchs (patriarcas)
Stomach (estômago) – stomachs (estômagos)

4- Os substantivos com o final man no singular mudam para men no plural.
Man (homem) – men (homens)

5- Estes substantivos com “oo” no singular, mudam para “ee” no plural.
Foot (pé) – feet (pés)
Tooth (dente) – teeth (dentes)

Existem também alguns substantivos que apresentam a mesma forma para o singular e para o plural. São eles:

Fish (peixe) – fish (peixes)
Sheep (ovelha) – sheep (ovelhas)
Fruit (fruta) – fruit (frutas)

Além disso, existem alguns substantivos que são bem irregulares quanto ao plural. São eles:
Child (criança) – Children (crianças)
Ox (boi) – oxen (bois)
Mouse (rato) – mice (ratos)

Layssa Gabriela Almeida e Silva brasilescola
Para saber um pouco mais de forma dinâmica, clique AQUI  e confira nosso prezi.

CONDITIONAL TENSE - 3o ano

Usamos as sentenças condicionais para expressar situações hipotéticas, ou seja, situações que possam vir a acontecer.
1ª Condicional: expressa uma situação hipotética no futuro e é marcada pela construção: “If + present → Will”.

Ex: If I work a lot I will earn a lot of money. (Se eu trabalhar muito, eu irei ganhar muito dinheiro).

2ª Condicional: expressa uma situação hipotética no presente e é marcada pela construção: “If + past → would”.

Ex: If he had a lot money he would travel around the world. (Se ele tivesse muito dinheiro, ele viajaria ao redor do mundo).

3ª condicional → expressa uma situação hipotética no passado e é marcada pela construção: “If + past participle → would + past participle).

Ex: If you had signed up for that class you would had learned a lot. (Se você tivesse se registrado para aquela aula, você teria aprendido muito).



Recordando:

1ª condicional: If + present → will (situação hipotética no futuro).

2ª condicional: If + past → would (situação hipotética no presente).

3ª condicional: If + past participle → would + past participle (situação hipotética no passado).fonte:brasilescola foto:heckagi

Let`s train! sucess! choose the correct form of the condicional tense(font:ego4u)

1. If Caroline and Sue prepareprepareswill prepare the salad, Phil decoratedecorateswill decorate the house.
2. If Sue cutcutswill cut the onions for the salad, Caroline peelpeelswill peel the mushrooms.
3. Jane hooverhooverswill hoover the sitting room if Aaron and Tim movemoveswill move the furniture.
4. If Bob tidytidieswill tidy up the kitchen, Anita cleancleanswill clean the toilet.
5. Elaine buybuyswill buy the drinks if somebody helphelpswill help her carry the bottles.
6. If Alan and Rebecca organiseorganiseswill organise the food, Mary and Conor makemakeswill make the sandwiches.
7. If Bob looklookswill look after the barbecue, Sue letletswill let the guests in.
8. Frank playplayswill play the DJ if the others bringbringswill bring along their CDs.
9. Alan mixmixeswill mix the drinks if Jane givegiveswill give him some of her cocktail recipes.
10. If they all dodoeswill do their best, the party isarewill be great.

Complete the sentencies using the correct conditional tense:(font:englischilfen)

1) If I  (to come) home earlier, I  (to prepare) dinner.

2) If we  (to live) in Rome, Francesco  (to visit) us.

3) If Tim and Tom  (to be) older, they  (to play) in our hockey team.

4) If he  (to be) my friend, I  (to invite) him to my birthday party.

5) If Susan  (to study) harder, she  (to be) better at school.

6) If they  (to have) enough money, they  (to buy) a new car.

7) If you  (to do) a paper round, you  (to earn) a little extra money.

8) If Michael  (to get) more pocket money, he  (to ask) Doris out for dinner.

9) If we  (to hurry), we  (to catch) the bus.

10) If it  (to rain), Nina  (to take) an umbrella with her.

PRESENT CONTINOUNS - 1o ano

O presente contínuo deve ser usado para expressar uma situação que está em progresso, ou seja, uma ação que ainda está acontecendo. Todo nosso “ando”, “endo” e “indo” dos verbos em português devem ser trocados em inglês por “ing”.
A construção do presente contínuo deve ser dada segundo a forma:
Sujeito + verbo to be + verbo com “ing” + complemento
She is studying English now. (Ela está estudando inglês agora).

Para a forma negativa, basta acrescentar o “not” após o verbo “to be” (am, is are).
Ex:

He is not playing the electric guitar at this moment. (Ele não está tocando guitarra neste exato momento).
She is not listening to music. (Ela não está ouvindo música).

Is Susan watching the soap opera? (A Susan está assistindo a novela?)

Are the kids playing on the backyard? (As crianças estão brincando no quintal?)Obs: 

1- Deve-se retirar o “e” dos verbos terminados com essa letra, antes de se acrescentar o “ing”.
Ex: to ride (andar)
      to dance (dançar)

She is riding a bike now. (Ela está andando de bicicleta agora).

She is dancing ballet. (Ela está dançando balé).

2- Deve-se dobrar a última letra dos verbos monossílabos terminados em CVC (consoante, vogal, consoante) antes de se acrescentar o “ing”.

Ex: to swim (nadar)
      to put (colocar)

He is swimming on the lake. (Ele está nadando no lago).
She is putting the folders in the drawer. (Ela está colocando as pastas na gaveta).fonte:brasilescola

ACTIVITIES
1. Complete the sentencies using the correct form:font:eclectenglish

1. John ---is reading (read) a book now.
2. What ---are you doing (you do) tonight?
3. Jack and Peter ---are working (work) late today.
4. Silvia ---isn't listening (not listen) to music.
5. Maria ---is sitting (sit) next to Paul.
6. How many other students ---are you studying (you study) with?
7. The phone ---isn't ringing (not rins).

2. Clique no link e execute a atividade:http://www.carmenlu.com/first/grammar/presentcont17.htm

3. Continue e faça o mesmo com o link a seguir: http://s.mound.free.fr/skyblues67/v+ing/vingqcm.htm