ADVERBS - Formação dos advérbios - 2o anos

FORMAÇÃO DO ADVÉRBIO

1 - Os advérbios ingleses, em sua grande maioria, são formados pelo acréscimo do sufixo - ly a adjetivos:

          Brave, bravo       bravely, bravamente
          Certain, certo       certainly, certamente

OBSERVAÇÕES: 1. Adjetivos em ll perdem um l antes do sufixo adverbial ly:             Dull, monótono             dully, monotonamente             Full, cheio, completo     fully, completamente 2. Adjetivos em le após consoante contraem-se:             Simple, simples       simply, simplesmente             Terrible, terrível       terribly, terrivelmente 3. Adjetivos de mais de uma sílaba, terminados em y, mudam o y em i e recebem ly:             Heavy, pesado       heavily, pesadamente             Merry, alegre          merrily, alegremente 4. Adjetivos monossilábicos em y geralmente o conservam:             Shy, tímido, acanhado                    shyly, timidamente             Dry, seco                                      dryly, secamente 5. De day, dia e gay, alegre, formam-se os advérbios daily e gaily.

2 - Vários advérbios são formados pelo acréscimo de ly a substantivos designativos de período de tempo e aos substantivos body, name e part:
             monthly, mensalmente
             weekly, semanalmente
             yearly, anualmente
             bodily, corporalmente,
             namely, nomeadamente,
             partly, parcialmente.

3 - O sufixo ly pode ser acrescentado a partícipios, especialmente em linguagem literária para formar advérbios, como:
             fixedly, fixamente
             repeatedly, repetidamente
             lovingly, adoravelmente
             mistakenly, erroneamente, etc.

4 - Alguns advérbios provêm de antigos genitivos como:
            always, sempre
            unawares, inadvertidamente
            nowadays, atualmente
            betimes, a tempo
            needs, necessariamente.

5 - Os sufixos wise e ward, que exprimem, respectivamente, modo e direção, também formam alguns advérbios, como:
            likewise, igualmente
            otherwise, de outra forma
            inward(s), para dentro
            outward(s), para fora
            eastward(s), para leste, etc.

6 - Com os prefixos a e be formam-se alguns advérbios, como:
            ashore, na praia, em terra firme
            ahead, para a frente, à frente
            besides, além disso

7 - Quando o adjetivo termina em ly, como em homely (simples), lively (vivo), manly (varonil), fatherly(paternal), o sentido adverbial correspondente é geralmente expresso por uma locução ou por um advérbio de sentido equivalente como:
            in a homely way, de maneira simples
            in a lively manner, de modo vivo, vivamente
            in a fatherly manner, de maneira paternal

8 - Algumas palavras são usadas, embora sem mudança de forma, como preposições e como advérbios:
            Advérbio - He went on, ele prosseguiu.
            Preposição - The pencil is on the table, o lápis está na mesa.
            Advérbio - They went along down the street, eles seguiram rua abixo.
            Preposição - He walked along the road, ele caminhou (ou caminhava) ao longo da estrada.

9 - Há advérbios derivados de pronomes, como:
            here - hither (para cá)
            hence (daqui)
            there - thither (para lá)
            thence (de lá)
            then (então)
            where - whither (para onde)
            whence (donde)
            when (quando)

10 - Alguns advérbios são formados com o acréscimo de ly a outros advérbios, como:
             firstly (primeiramente)
             mostly (pela maior parte, geralmente)
             nearly (de perto, quase)

11 - Alguns advérbios compostos e algumas locuções são formados com preposições, como:
             hereby (por este meio, pelo presente, por estas palavras)
            hereof, hereon (a este respeito)
            thereby (por esse meio)
            upon (logo após, depois disso)
            by and by (em breve)

12 - Muitas palavras são usadas como adjetivos e advérbios sem alteração na forma, como:
             fast rápido, rapidamente
             straight (reto, direto, diretamente)
             high (alto, altamente)
             near (próximo, proximamente)
             deep (fundo, profundo, profundamente)
             long (longo, demoradamente)
             far (longínquo, longe) fonte:coladaweb

O CONDE DE MONTE CRISTO

A história passa-se em França, Edmond Dantes é um jovem marinheiro que aspira ser capitão e casar-se com a sua amada Mercedes.
Tudo se inicia quando em viagem num navio, onde estavam Dantes e Mondego( seu amigo), o capitão adoece e o navio acaba por ancorar para que o capitão tenha assistência médica, o navio ancorou na ilha de Elba, ilha onde estava exilado Napoleão Bonaparte. O capitão acaba por falecer e antes de embarcarem rumo a Marselha, o exilado Napoleão Bonaparte pede a Dantes para entregar uma carta sigilosa a um amigo seu; apesar de não saber ler nem escrever Dantes acata o desejo de Bonaparte.

Após chegada a Marselha-França, Dantes é promovido a capitão e pede em casamento a sua amada Mercedes. Com tais acontecimentos, Mondego, que era um aristócrata e morria de amores por Mercedes, possuido por ciúme e inveja, informa as autoridades sobre a suposta conspiração de Dantes com o exilado Napoleão Bonaparte.
Devido a tal, Dantes é condenado á prisão e enviado para a prisão de If ( le Château de If ), situada numa ilha, onde Dantes permaneceu amargos e dolorosos anos de isolamento.

Durante tal sofrido isolamento, Dantes passa por momentos de desespero e mesmo falta de esperanças até que conhece um colega de infortúnio, o abade Faria. O abade Faria acaba por ser a luz a fundo do túnel para Dantes vindo mesmo a ser o factor determinante na vida de Dantes. Tal abade ensinou-o a ler, a escrever, idiomas, a arte de manusear uma espada e a compreender a trama a que foi sujeito e a redescobrir a sua vida. Antes de morrer o abade revelou-lhe um mapa de tesouro que viria a proporcionar?lhe a fuga da prisão( após 14 anos) e a encontar uma fortuna na ilha de Monte Cristo. Com a fortuna, Dantes transforma-se em Conde de Monte Cristo (personagem com charme, exotismo e dinheiro) de forma a poder reentrar na sociedade de forma incógnita.

De volta a França, o agora Conde Monte Cristo, rêve todos os seus inimigos e descobre que Mondego (agora Conde de Morcef ) está casado com a sua amada Mercedes e têm um filho. Inicia-se então um plano inteligente e mirabolante de vigança.


Notas :
Nesta história, livro, abordam-se os aspectos maus do ser humano tais como : Raiva, Ciúme, Vingança e Ódio. Pelo lado bom ( a outra face da moeda ) assiste-se ao renascimento de um homem, a força de vontade, a capacidade em lutar contra os sentimentos amargos do seu interior, a capacidade de lutar para sobreviver na prisão, a capacidade de aprendizagem e auto-transformação com aquela idade adulta.
Aconselho a leitura deste livro de ALEXANDRE DUMAS( escrito em 1845-1846).fonte:netsaber

TEXTOS PARA INTERPRETAR -

TREINANDO A LINGUA:

1. Há três atividades envolvendo interpretação textual. Sucesso!!

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/leitura-airport.htm

2. Leia o texto sobre um adolescente no aeroporto e boa sorte:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/leitura-cold.htm

3. Agora é sobre a posição dos EUA no Iraque:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/leitura-USIraq.htm

VOLUNTARIADO: DO ESTUDO À PRAXIS

   O Dia Internacional do Voluntariado é 5 de dezembro, mas uma proposta de trabalho na oitava unidade na disciplina de Língua Inglesa das turmas dos 3os anos A e B do CEPJO durante as duas últimas semanas levou a teoria à praxis. Ao estudar sobre o tema bem como o empreendedorismo - prática enraizada entre os jovens na velha Europa e nos Estados Unidos (por lá, 62% da juventude está envolvida com o voluntariado, no Brasil, apenas 7%) -  a turma envolveu-se no projeto de coletar alimentos, roupas e brinquedos para doação numa região pobre da cidade. Algo bastante comum por aqui em outras datas comemorativas bem como entre adeptos de outras agremiações religiosas, porém o estímulo àquela e outras atividades afins como dar aulas de reforço, visitar doentes também pode tornar-se propostas estimuladoras no futuro daqueles jovens empreendedores.

A primeira delas ocorreu na manhã desta sexta-feira (21) numa comunidade baiana  - Bonfim - que faz limite com Poço Verde. Depois de pedirem doação em várias aéreas da cidade, o grupo finalmente pode entregar 48 cestas básicas, além de roupas e brinquedos. 

Tomara que a atitude de hoje seja uma preocupação de pais e sociedade em transmitir o valor que o trabalho voluntário representa ao transferir responsabilidade social como um dever de todos.fonte:cnnpv

AULA DE SPEAKING

  Durante a última semana, as turmas de 1o e 2os anos tiveram a oportunidade de fazer aula prática de SPEAKING. Esta fez utilizando os comandos de direção. Os alunos treinaram um diálogo indagando a localização dos Correios. Aquela participou de uma cena em um restaurante solicitando pratos. A peça envolveu uma dupla de amigos e o garçom. Bom trabalho!!

FUTURE TENSE X GOING TO EXERCISES

Aqui estão algumas atividades envolvendo o FUTURE TENSE e o FUTURE COM GOING TO: Clique nos links abaixo e sucesso!

1.Utilize nesta atividade as variantes do Future tense:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/future-will.htm

2. Aqui use o Future com Going to:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/future-going-to.htm

3. Treine seu conhecimento da língua inglesa e faça a interpretação do texto no link abaixo:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/leitura-airport.htm

4. Leia o texto sobre o GOOGLE e boa sorte:

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/leitura-google.htm

FUTURE TENSE - 2os anos

Há duas maneiras de construir uma oração no futuro na Língua Inglesa. Uma delas é quando nos referimos a um futuro próximo; a outra é quando nos reportamos a um futuro imediato, ou seja, a velha mania do brasileiro de usar uma frase no futuro (eu vou fazer isso, ela vai fazer aquilo etc).O Future tense é o futuro próximo; já o future with Going to é a ação que a gente acabou de determinar que realizará logo logo.(veja logo abaixo)

FUTURE TENSE – Usamos os auxiliares WILL ou SHALL. Lembre-se de que na tradução elas não significarão nada. Apenas indicam que o verbo está no futuro. SHALL é usado apenas para I ou We (I and somebody). É comum o uso das expressões TOMORROW, SOON, NEXT..Exemplos:

I will-shall visit my mother next weekend!
He will travel tomorrow (ele viajará amanhã)

Há uma forma contraída para will, ‘ll: I'll do it tomorrow.

Negative forms: WILL NOT = WON’T SHALL NOT= SHAN’T

Numa frase interrogativa basta colocar o WILL – SHALL no início.

INFINITIVE X GERUND - EXERCÍCIOS INTERATIVOS - 3o ano

Depois de estudar INFINITIVE X GERUND na sala de aula, faça os exercícios abaixo colando cada link na barra do seu navegador. consulte as dicas dadas no seu caderno. Lembre de chamar o professor ao final de cada atividade.

1. Preencha com o verbo dentro dos parênteses adequadamente.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/gerund_infinitive.htm

2. Faça o mesmo com o endereço abaixo:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/gerund_infinitive2.htm

3. Sucesso nesta terceira tentativa:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/infinitive-gerund/exercises?05

4. Chegamos à penúltima etapa:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/infinitive-gerund/exercises?07

5. Traduza as orações do último exercício.

SIMPLE PAST X PRESENT PERFECT EXERCISES

Treinando o último conteúdo da unidade, responda aos exercícios abaixo clivando ou copiando o link abaixo no seu navegador. Lembre de chamar o professor ao finalizar cada etapa. O trabalho pode ser feito em dupla não mais que isso!!

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper/exercises

2. Leia o texto e responda ao solicitado:

http://www.ego4u.com/en/read-on/countries/usa/tour/grand-canyon#exercises

3. Desta vez, leia o artigo sobre Edimburg e boa sorte!

http://www.ego4u.com/en/read-on/countries/uk/tour/edinburgh#exercises

4. Agora use os verbos aplicando-os no Present perfect:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper/exercises?ex02

5. encerrando a atividade do dia, exercite o S.Past x Pres. Perfect:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm

VERBS SIMPLE PRESENT EXERCÍCIOS

Depois de estudarmos em sala de aula sobre os verbos no Simple Present, chegou o momento de treinar o aprendizado. A primeira atividade envolve o uso do dicionário para identificar o tempo verbal. Clique no link abaixo e marque a alternativa que melhor corresponde ao verbo em destaque. Ao terminar cada dever, chame o professor para verificar acertos e erros.Boa sorte:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/irregular_verbs/forms.htm

2. Com o dicionário preencha cada campo com a forma adequada dos verbos no seu tempo.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/irregular_verbs/fill_in.htm

3. O próximo exercício tem 15 questões. Escolha qual alternativa que melhor encaixa na frase. Ao fazê-lo, clique na seta para próxima pergunta.

http://inglesnanet.com/grammar/presimp1.htm

4. Chegamos ao final. Agora ficará mais difícil, pois você terá de saber qual a forma ideal do verbo para cada frase. Seria no Present continuouns ou Simple Present.

http://www.e-grammar.org/present-simple-continuous/test1-exercise1/

PROJETO CHEGA AO FIM COM MUITO SUCESSO!

Depois de dois meses de trabalho, o GLEE PROJECT CEPJO 2012 chegou ao final com excelentes resultados. As turmas do 1o A e B (manhã) foram convidados a encarar o desafio de escolher uma música em língua inglesa; descobrir a tradução; identificar quais conteúdos gramaticais poderiam ser repassados para os colegas haja vista o que fora adquirido na vida escolar bem como produzir um vídeo e apresentar à classe. Confira na foto-mosaico as equipes apresentando cada projeto escolhido. Os vídeos serão postados no You Tube com a tag CEPJO. Ainda durante o projeto, podemos identificar novos talentos para o design na área de informática; na música; na dança e na eloquência para apresentar os trabalhos.

VERBS - SIMPLE PRESENT - 1os anos

O presente simples pode ser usado para expressar:

1- uma ação habitual, ou seja, aquilo que costumamos fazer sempre:

I always leave home at 7:00. (Eu sempre saio de casa às 7h).
They generally have lunch at the shopping mall. (Eles geralmente almoçam no shopping).
I never work on Sundays. (Eu nunca trabalho aos domingos).

2- uma verdade universal:

Babies cry. (Crianças choram).
Dogs bark. (Cachorros latem).Birds sing. (Pássaros cantam).

O“do” e o “does” são os dois auxiliares do presente simples, e eles sempre devem ser usados em frases negativas e interrogativas, conforme a tabela abaixo:

Negativas	Interrogativas
I do not / I don’t	Do I …?
You do not / you don’t	Do you …?
He does not / he doesn’t	Does he….?
She does not / she doesn’t	Does she…?
It does not / it doesn’t	Does it…?
We do not / we don’t	Do we…?
You do not/ you don’t	Do you …?
They do not / they don’t	Do they...?

Ex.:

I don’t have to work today. (Eu não tenho que trabalhar hoje).
She doesn’t have to wash the dishes. (Ela não tem que lavar a louça).Do you generally wake up at seven? (Você geralmente acorda às 7h?).
Does the dog bark a lot during the night? (O cão late muito durante a noite?).

Não é necessário o uso dos auxiliares “do” e “does” nas frases afirmativas, no entanto, os verbos sofrem algumas alterações nas terceiras pessoas do singular (he, she, it). Como regra geral, deve-se acrescentar um “s” no verbo para essas pessoas.

Ex.:

Mary lives downtown. (A Maria mora no centro da cidade).
Bob loves chocolate. (Bob ama chocolate).No entanto, existem algumas exceções que se referem às terceiras pessoas do singular (he, she, it). São elas:

1- Quando o verbo terminar em “y” precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”.

Carol studies at a good college. (A Carol estuda numa boa universidade).
Mom fries eggs in a pan. (Mamãe frita ovos numa panela).

2- Quando os verbos terminarem em “ss”, “sh”, “ch”, “x” e “o”, acrescenta-se “es”.

Bob fixes everything at his house. (Bob conserta tudo na casa dele).Daniel watches cartoon every morning. (Daniel assiste desenho todas as manhãs).Fonte:brasilescola-

SIMPLE PAST X PRESENT PERFECT - 2os anos

Para quem tem dificuldade em diferenciar o Present perfect do Simple Past, vai uma dica: Quando o tempo é determinado, ou seja, quando a gente especifica quando ocorreu a ação usaremos a frase no Simple Past; do contrário, quando não o determinamos, usaremos o Present perfect com os verbos have e has. Has para He, she, it, nome ou qualquer frase no singular e o restante usará have para as demais frases no plural ou quando vierem os demais pronomes: I, you, we, they... Lembre que nas frases em que houver SINCE ou For usaremos o present perfect.

Exemplos:

1. I travelled to Canada last year. ( Viajei para o Canadá no ano passado ) – simple past

2. I´ve travelled to Canada. ( Viajei para o Canadá . ) – present perfect

Então, o simple past é usado para expressar idéias concluídas no passado e o present perfect para expressar idéias no passado, mas que estão com o tempo em aberto, podendo ocorrer a qualquer tempo novamente.

I´ve travelled to Canada – Viajei para o Canadá e posso viajar novamente, desde que eu esteja vivo.

I travelled to Canada last year – Viajei para o Canadá no ano passado e nunca mais vou poder viajar para o Canadá no ano passado.

O Present perfect também quando acompanha as seguintes palavras : ever, never, alredy, yet, just.

Have you ever been to Australia ? ( Você já esteve na Austrália ? )

I have alredy finished my homework . ( Já terminei minha lição de casa )

He has never given a woman flowers. ( Ele nunca deu flores a uma mulher . )

They haven´t written the report yet ( Eles não escreveram o relatório ainda )

We have just arrived! ( Acabamos de chegar ! )

Adaptamos o texto do site inglespravaler para que você entenda melhor!

INFINITIVE AND GERUND - 3os anos

O infinitivo é a forma original do verbo tal qual se encontra num dicionário. Pode aparecer na frase com ou sem o “to”. O gerúndio é o verbo com a terminação –ing.
INFINITIVE - uso mais amplo aparecendo após a grande maioria dos verbos, adjetivos, advérbios, nomes, pronomes, etc:

I expect to be there. This car is hard to park.
She knows where to find the keys.

Também pode indicar propósito, finalidade:

They went there to buy something = They went there in order to buy something.

Use o infinitivo sem o “to”:

1. após modal verbs (can, could, must, etc.)
2. após os auxiliares do-does-did-will-would
3. após had better, would rather, rather than
4. após as preposições but e except: She did nothing but complain.
5. após os verbos make e let: You make me feel brand new. Let me help you!

GERUND - é usado como substantivo nas funções de sujeito, objeto indireto ou objeto indireto (após preposição use sempre o gerúndio):

1. Swimming is his favourite sport.
2. He likes swimming.
3. They were prevented from swimming.
É usado também após os verbos go e come indicando atividade física, e na expressão go shopping:

We’re going riding this afternoon. When are you going shopping? As soon as we get our salary.
Sempre use o gerúndio após os verbos que denotam sentimento ou percepção. Fonte:dicasdeingles - fotos: 2o e 3o anos.

Resumindo

GERUND

· Início de frases;

· Depois de can’t help, can’t stand, it’s worth;

· Depois dos verbos COME e GO quando indicarem atividade física;

· Depois das preposições (about, of, to, in, at, with...)

· Quando a frase iniciar por It;

· Geralmente depois de verbos que indicam percepção ou os sentidos (ver,querer, pedir, ajudar, esperar, ouvir, observar, sentir...)

INFIINITE

· Depois dos verbos auxiliares WILL, DO, MAKE, DARE, LET, CAN..

· Depois de BUT e EXCEPT;

· O verbo HELP pode usar no Infinitive ou no gerund;

· Quando houver a expressão OR NOT. Ex: To be or not to be...

· Depois dos pronomes relatives tais como: WHERE, WHAT, HOW, WHEN..

SUPERLATIVE DEGREE - 2os anos

Grau Superlativo - Superlative Degree

É a estrutura do advérbio utilizada para comparar três ou mais coisas (fatos, eventos, pessoas, animais etc.). O Superlativo é usado para expressar a idéia de que algo dentro de um grupo se destaca, isto é, alcança o grau máximo (seja de qualidade ou característica ruim) no aspecto em que é comparado. Exemplos:

Among all the boys, Kevin behaves the most politely. (Dentre todos os garotos, Kevin se comporta mais educadamente.)

He snores the loudest of all. (Ele ronca mais alto do que todos.) 


Note que, apesar de esta oração estar na estrutura do superlativo de superiodade, o seu significado apresenta uma má qualidade de uma pessoa entre determinado grupo.

2.1. Superlativo de Superioridade

a) Com advérbios terminados em -ly:
(advérbios com duas ou mais sílabas)
the most + ADVÉRBIO
   mais (entre certo grupo)
Exemplos:

Beth dances the most gracefully. [A Beth (é a que) dança mais graciosamente.]

PREPOSITIONS EXERCÍCIOS INTERATIVOS - 1os anos

1.Vamos treinar um pouco o uso das Prepositions of place, direction and time. copie o link abaixo e complete cada sentença com uma das preposições:


http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/prepositions_place_time.htm


2. Depois de preencher cada lacuna com a preposição adequada. Copie no seu caderno a justificativa a partir da tradução da frase.


http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/prepositions_sentences.htm


3. Complete com as preposições determinadas no exercício abaixo. Qualquer dúvida quanto a palavras novas, pergunte ao professor:


http://inglesnanet.com/grammar/preplace.htm


4. E por último, utilize TO / AT  / IN ou nenhuma delas quando necessário:


http://www.world-english.org/prepositions2.htm

COMPARATIVE DEGREE EXERCISES - 2os anos

Depois do estudo acerca do COMPARATIVE DEGREE e SUPERLATIVE DEGREE, clique no link abaixo para treinamento gramatical:

http://www.ih.hu/exercises/pre_int/g4.htm

2. Agora tente completar as frases utilizando o Equality degree:

http://www.ih.hu/exercises/pre_int/g5.htm

3. Complete cada frase utilizando uma das alternativas. O dever inclui dez perguntas:

http://perso.wanadoo.es/autoenglish/gr.comp.i.htm

4. http://speakspeak.com/a/html/d3a21_english_grammar_practice_comparatives.htm

5. Execute a atividade abaixo clicando na janela. Aparecerão várias alternativas. Escolha a que melhor se adéqua à frase.

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-adverbs/adjectives/exercises

DIRECT AND INDIRECT SPEECH EXERCISES

1. Passe as frases para o discurso indireto:


http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/reported_speech/statements.htm


2. Continue a atividade, porém preste atenção em alguns termos. Eles terão de ser modificados:


http://inglesnanet.com/grammar/reportedspeech.htm


3. Continue preenchendo as lacunas e sucesso!


http://inglesnanet.com/grammar/repspeech.htm

GENITIVE CASE EXERCISES - 1os anos

Na última semana estudamos o GENITIVE CASE. Aproveite a oportunidade e execute as tarefas abaixo. Copie cada link na barra do seu navegador e faça os exercícios. Ao término de cada uma delas, chame o professor para averiguar sua aprendizagem: Sucess!!


1. Escolha a alternativa correta entre as opções


http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2452


2. Agora preencha as lacunas com o lenitivo adequado


http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/apostrophe_s.htm


3. Faça o mesmo..desta vez coloque as respostas no seu caderno:


http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-ingles/the-genitive-case




4. Agora preste atenção ao exemplo e conclua a atividade:


http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/nouns/exercises?04