PREPOSITIONS - 1o ano

 

Prepositions - Preposições 

IN: indica que algo está DENTRO de alguma coisa 

Exemplo: There is some water in the bottle. (Há alguma água dentro da garrafa) 

AT: indica o LOCAL EXATO no qual uma coisa está. 

Exemplo: There is somebody at the door. Shall I go and see who it is? (Há alguém na porta. Eu deveria ir e ver quem é?)

ON: indica que algo está na SUPERFÍCIE de alguma coisa. 

Exemplo: There is a label on the bottle. (Há um rótulo na garrafa). 

BEHIND: indica que algo está ATRÁS de alguma coisa. 

Exemplo: There is a gas station behind the hotel. (Há um posto de gasolina atrás do hotel). 

UNDER: indica que algo está DEBAIXO de alguma coisa. 

Exemplo: The wallet is under the newspaper. (A carteira está debaixo do jornal). 

NEXT TO: indica que algo está PRÓXIMO, AO LADO de alguma coisa. 

Exemplo: The comb is next to the hairbrush. (O pente está ao lado da escova de cabelo). 

IN FRONT OF: indica que algo está NA FRENTE de alguma coisa. 

Exemplo: The briefcase is in front of the television. (A maleta está na frente da televisão). 

NEAR: Indica que algo está PERTO de alguma coisa. 

Exemplo: The umbrella is near the keys. (O guarda-chuva está perto das chaves). 

BETWEEN: indica que algo está ENTRE duas coisas. 

Exemplos: The restaurant is between a drugstore and a bookstore. (O restaurante está entre a farmácia e a livraria). 

Observação: AMONG indica que algo está entre mais de duas coisas. 

TO: dizemos: go/ come/ travel (etc) TO + um lugar ou evento 

Ex: 

go TO America (ir à América) 

INTO: indica que alguém foi PARA DENTRO de algum lugar. 

Exemplo: A bird flew into the kitchen through the window. (Um pássaro voou para dentro da cozinha através da janela). 

FROM: geralmente significa DE. 

Ex: From London (de Londres). Fonte:colegiodaweb

COMO USAR MAKE X DO - 3o ano

 Muitos estudantes da Língua Inglesa têm comumente dificuldade de usar corretamente os verbos MAKE & DO, pois os nativos afirmam o uso de tal maneira, porém na prática muitas vezes não combina com a situação na língua portuguesa. MAKE se reporta ao fazer físico; já DO ao fazer mental. Contudo, nem sempre o que acreditamos ser físico, para eles de fato o é. Logo, deve-se atentar para as expressões do tipo e memorizá-las.

Attention: os verbos podem alterar sua forma no passado: made/did.

TO MAKE: usa-se esse verbo toda vez que se pretende dizer que alguém construiu, criou ou preparou alguma coisa.

Jane is making a chocolate cake.

MAKE LOVE= fazer amor

MAKE A MISTAKE = cometer um erro

MAKE NOISE= fazer barulho

TO DO: usa-se esse verbo toda vez que se pretende dizer que alguém está envolvido em alguma atividade, ou ainda quando essa pessoa está executando tal atividade.

Students are doing their homework.

I and Meg are doing some Math exercises.

Bruna does gym.

Expressions:

MAKE A PROMISE (to) - fazer uma promessa, prometer

Paul made a promise to Susan to never stop loving her. 

MAKE SOMEONE NERVOUS - deixar alguém nervoso

My brother makes me nervous all the times that he enters in my room without knocking on the door.

MAKE A FACE (at) - fazer careta

The kids always make faces at their parents. 

MAKE A CALLl (to) - telefonar, dar um telefonema, fazer uma ligação.

I need to make a phone call. Could you lend me your cell phone? 

DO THE DISHES - lavar a louça

John and Bob usually do the dishes at their home.

DO A FAVOR (for) - fazer um favor para alguém

Could you do me a favor?

DO GYM - fazer ginástica

DO THE BED= fazer a cama

DO AN EXPERIMENT - fazer uma experiência

APP EM SALA DE AULA: POR DENTRO DAS CÉLULAS (INSIDE THE CELLS)

A III unidade inicia com nova proposta de trabalho: uma viagem pelas CELLS (células) integrando o estudo da língua Inglesa à Biologia e Artes (neste caso,o alunado terá de produzir inúmeros desenhos para ilustrar o conteúdo estudado). Para fomentar o processo,  utilizaremos os apps DISCOVERY KIDS CELLS (US$ 3,99), HDMEDICAL e Hudson AlphaCELLS (gratuitos) - todos na Apple Store e SCIENCE MICROCOSMOS (US$ 2,99). 

Esta semana, cada turma do Ensino Médio Inovador adentrou no conteúdo a partir do básico; como funciona a célula por dentro;  os componentes (NUCLEOUS, RETICULUM, CITOPLASM etc...) bem como os ingredientes: FAT, WATER, ACIDS, ENERGY e PROTEINS que fazem parte do funcionamento do objeto de estudo.

Para enraizar todo o funcionamento de um célula por dentro, serão apresentados vídeos do You Tube. No entanto, cada série focará um tema gerador:

1o ano - STEM CELLS (células-tronco- que possuem a melhor capacidade de se dividir dando origem a duas células semelhantes às progenitoras - > como elas se desenvolvem; quais suas funções e por que são tão importantes para o ser humano. Unindo à temática contéudos gramaticais como SIMPLE PRESENT (Verbs) e PREPOSITIONS OF PLACE farão a ponte indicando a localização bem como a função delas no corpo humano.

2o ano - SKIN CELLS (células epiteliais) e HOW DOES WORK THE PROCESS OF CICATRIZATION (como funciona o processo de cicatrização) - > para incrementar o estudo gramatical: INDEFINITE PRONOUNS e COMPARATIVE DEGREE (para fazer comparativos com cada processo).

3o ano (BACTERIA & VIRUS) - o foco do terceirão será investigar o papel das bactérias e a ação dos vírus no corpo humano. A origem da vida a partir da ação das bactérias e o que a medicina tem feito para combater viroses pelo mundo. Para ajudar a conhecer o processo, serão estudados os conteúdos MAKE X DO e  GERUND AND INFINITE.Vídeos também alimentarão a fome por mais informação. Um dos vídeos você pode conferir clicando nele agora.

A terceira unidade ainda promete o estudo do FEAR (medo) como parte da discussão envolvendo RELIGION X SCIENCE X PSYCOLOGY  para integrar à temática dos Jogos Internos de 2014 promovido pela disciplina de Educação Física.

PROFESSORES EMPENHADOS EM NOVO CURSO DE FORMAÇÃO PARA O CEPJO

Neste sábado à tarde (12), um grupo de professores do Colégio Estadual "Prof. João de Oliveira" participou do curso de formação promovido pelo MEC para capacitar professores do Ensino Médio Inovador. O encontro ocorreu no laboratório de Informática da unidade. Capitaneando a turma, este que subscreve participou de treinamento na UFS durante 6 dias em tempo integral em junho e julho para dar conta de seis módulos que serão repassados aos colegas professores do CEPJO por meio de debates, exposição de conteúdos etc...que promovam o melhor para a instituição; os assuntos variam desde o estudo histórico do EM; ao tema "Jovem como sujeito"; o "Currículo", a "Gestão democrática" e a "Avaliação" além é claro de discutir os problemas da própria escola.

Diferentemente do que aprendi com outros colegas das DRE em todo o Estado na capital sergipana, por aqui orientarei e indicarei propostas outras aos professores para usarem em sala de aula como uso de apps em tablet; o ensino de uma nova ferramenta tecnológica - PREZI (para incrementar a aula no dia a dia) e ainda revelar como outras plataformas de ensino podem ajudar no ensino de exatas.

Todos aqueles módulos deverão encerrar em outubro quando novos módulos fecharão o segundo ciclo de novas propsotas para melhorar o ensino bem como diagnosticar prováveis desafios a serem vencidos.Durante as aulas foram utilizados vários prezis.

VERBS SIMPLE PRESENT - 1o ano

O presente simples pode ser usado para expressar:(para aprender de forma dinâmica, clique AQUI e confira nosso prezi)

1- uma ação habitual, ou seja, aquilo que costumamos fazer sempre:

I always leave home at 7:00. (Eu sempre saio de casa às 7h).

They generally have lunch at the shopping mall. (Eles geralmente almoçam no shopping).

I never work on Sundays. (Eu nunca trabalho aos domingos).

2- uma verdade universal:

Babies cry. (Crianças choram).

Dogs bark. (Cachorros latem).Birds sing. (Pássaros cantam).

O“do” e o “does” são os dois auxiliares do presente simples, e eles sempre devem ser usados em frases negativas e interrogativas, conforme a tabela abaixo:

Negativas	Interrogativas
I do not / I don’t	Do I …?
You do not / you don’t	Do you …?
He does not / he doesn’t	Does he….?
She does not / she doesn’t	Does she…?
It does not / it doesn’t	Does it…?
We do not / we don’t	Do we…?
You do not/ you don’t	Do you …?
They do not / they don’t	Do they...?

Ex.:

I don’t have to work today. (Eu não tenho que trabalhar hoje).

She doesn’t have to wash the dishes. (Ela não tem que lavar a louça).

Do you generally wake up at seven? (Você geralmente acorda às 7h?).

Does the dog bark a lot during the night? (O cão late muito durante a noite?).

Não é necessário o uso dos auxiliares “do” e “does” nas frases afirmativas, no entanto, os verbos sofrem algumas alterações nas terceiras pessoas do singular (he, she, it). Como regra geral, deve-se acrescentar um “s” no verbo para essas pessoas.

Ex.:

Mary lives downtown. (A Maria mora no centro da cidade).

No entanto, existem algumas exceções que se referem às terceiras pessoas do singular (he, she, it). São elas:

1- Quando o verbo terminar em “y” precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”.

Carol studies at a good college. (A Carol estuda numa boa universidade).

2- Quando os verbos terminarem em “ss”, “sh”, “ch”, “x” e “o”, acrescenta-se “es”.

Bob fixes everything at his house. (Bob conserta tudo na casa dele).Daniel watches cartoon every morning. (Daniel assiste desenho todas as manhãs).Fonte:brasilescola-

EXERCISES 

1. Clique AQUI e pratique o primeiro exercício.

2. Continue praticando, clique AQUI.

3. Faça agora esta ATIVIDADE.

4. Esta é a penúltima atividade do dia. Clique AQUI.

5. E execute este EXERCISE.

VERBS SIMPLE PRESENT - 1os anos

O presente simples pode ser usado para expressar:

1- uma ação habitual, ou seja, aquilo que costumamos fazer sempre:

I always leave home at 7:00. (Eu sempre saio de casa às 7h).

They generally have lunch at the shopping mall. (Eles geralmente almoçam no shopping).

I never work on Sundays. (Eu nunca trabalho aos domingos).

2- uma verdade universal:

Babies cry. (Crianças choram).

Dogs bark. (Cachorros latem).Birds sing. (Pássaros cantam).

O“do” e o “does” são os dois auxiliares do presente simples, e eles sempre devem ser usados em frases negativas e interrogativas, conforme a tabela abaixo:

Negativas	Interrogativas
I do not / I don’t	Do I …?
You do not / you don’t	Do you …?
He does not / he doesn’t	Does he….?
She does not / she doesn’t	Does she…?
It does not / it doesn’t	Does it…?
We do not / we don’t	Do we…?
You do not/ you don’t	Do you …?
They do not / they don’t	Do they...?

Ex.:

I don’t have to work today. (Eu não tenho que trabalhar hoje).

She doesn’t have to wash the dishes. (Ela não tem que lavar a louça).

Do you generally wake up at seven? (Você geralmente acorda às 7h?).

Does the dog bark a lot during the night? (O cão late muito durante a noite?).

Não é necessário o uso dos auxiliares “do” e “does” nas frases afirmativas, no entanto, os verbos sofrem algumas alterações nas terceiras pessoas do singular (he, she, it). Como regra geral, deve-se acrescentar um “s” no verbo para essas pessoas.

Ex.:

Mary lives downtown. (A Maria mora no centro da cidade).

No entanto, existem algumas exceções que se referem às terceiras pessoas do singular (he, she, it). São elas:

1- Quando o verbo terminar em “y” precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”.

Carol studies at a good college. (A Carol estuda numa boa universidade).

2- Quando os verbos terminarem em “ss”, “sh”, “ch”, “x” e “o”, acrescenta-se “es”.

Bob fixes everything at his house. (Bob conserta tudo na casa dele).Daniel watches cartoon every morning. (Daniel assiste desenho todas as manhãs).Fonte:brasilescola-

EXERCISES 

1. Clique AQUI e pratique o primeiro exercício.

2. Continue praticando, clique AQUI.

3. Faça agora esta ATIVIDADE.

4. Esta é a penúltima atividade do dia. Clique AQUI.

5. E execute este EXERCISE.

DIRECT AND INDIRECT SPEECH - 3os anos

O discurso direto em inglês, chamado dedirect speech – repete-se ao pé da letra a fala da pessoa. Consiste em períodos simples.
O discurso indireto em inglês, chamado de indirect speech ou reported speech – relata-se com as nossas palavras o que a pessoa falou. Consiste em período composto.Mais informações no Prezi em sala de aula.

Exemplo:
Direct Speech
- Kitty said, I’m very happy. (Kitty disse, eu estou muito feliz.)
Indirect Speech
- Kitty said that she was very happy. (Kitty disse que estava muito feliz.)
Algumas sugestões que devem ser usadas para a transformação e formação dos discursos diretos e indiretos:

DIRECT SPEECH
INDIRECT SPEECH
Simple present
Simple past
Simple past
Past perfect
Present perfect
Past perfect
Simple future
Conditional
Imperative
Infinitive


 

Exemplos:
Mary said, I study every day. (simple present)
Mary disse,estudo todo dia.
Mary said (that) she studied every Day. (simple past)
Mary disse que estudava todo dia.
Susan said, I studied yesterday. (simple past)
Susan disse, (eu) estudei ontem.
Susan said (that) she had studied the day before. (past perfect)
Susan disse que tinha estudado no dia anterior.
Leo said, I have studied. (present perfect)
Leo disse, eu estudei.
Tobby said, I will study tomorrow. (simple future)
Tobby disse, estudarei amanhã.
Tobby said (that) he would study in the following day. (conditional)
Tobby disse que estudaria no dia seguinte.
Carol said to him, study hard. (imperative)
Carol disse a ele, estude bastante.
Carol told him to study hard. (infinitive)
Carol disse a ele para estudar bastante.

DIRECT SPEECH
INDIRECT SPEECH
Can
Could
May
Might
Must
Had to
Should
Should
Ought
Ought

\

(fonte:infoescola)

Depois de aprender um pouco mais sobre o Direct and Indirect speech, aqui estão alguns exercícios interativos. Clique no link e boa sorte!:

1 - Clique AQUI E RESPONDA

2- Continue praticando o conteúdo. Clique AQUI E SUCESSO

3 – Observe que este exercício usará algumas expressões de tempo. Fique ligado para alterar de YESTERDAY para “a day before” (por exemplo) conforme havíamos aprendido:

APRENDA MAIS

4 – Tome cuidado. O próximo é mais avançado:

CLIQUE AQUI

INDEFINITE PRONOUNS 2os anos

Os pronomes são utilizados para falar de pessoas, objetos ou lugares indefinidos. Mais dicas no nosso prezo em sala de aula.De antemão confira algumas delas:

SOME - ANY - NO: Pronomes sempre utilizados antes de um substantivo ou com valor de substantivo. 

Exemplos: • Do you want some? (Você quer algum? Quando já se sabe do que se trata). 

Usos:

Em sentenças afirmativas utiliza-se o pronome some (algum, alguns). 

Exemplos: 

• There are some books on the table. (Há alguns livros sobre a mesa). 

Em sentenças negativas utiliza-se any (nenhum, nenhuns). 

Exemplos: • There aren´t any towels here. (Não há nenhuma toalha aqui). 

• There isn´t any cream in your cup. (Não há nenhum crème na sua xícara). 

Em sentenças interrogativas utiliza-se some (principalmente quando se espera ou deseja uma resposta afirmativa) ou any. 

Exemplos: Are there any (or some) chalk the classroom? (Há algum giz na classe?). 

Usa-se no e seus compostos em orações negativas que não contêm outro elemento negativo, como: not, never (nunca), without (sem), seldom(raramente), barely, etc. 

Exemplos: •There are no towels here. (Não há toalhas aqui). 

Quando o verbo está na forma afirmativa, mas a idéia é negativa utiliza-se none. Preste atenção, porque none é usado no lugar de um pronome ou de um substantivo. Pode significar: nenhum, ninguém ou nada, dependendo do contexto. 

Exemplo: • How much money is there in the safe? (Quanto dinheiro há no cofre?) 

- None. (Nenhum). 

NO x NONE: Usa-se no quando ele tem valor de adjetivo. 

Exemplos: • I want some tea, but there is no tea left. (Eu queria um pouco de chá, mas não há chá restante.) 

Usa-se none com valor de pronome: I want some tea, but there is none (= no tea) left. ( Tem o mesmo siginificado). 

Quando se oferece algo, geralmente utiliza-se o pronome some. (quando espera-se uma resposta positiva) 

Exemplos: 

• Would you like some beer? (Você gostaria de um pouco de cerveja?) 

Quando pede-se algo, utilizamos some: Exemplos: • Could you give me some money, please? (Você poderia me dar algum dinheiro, por favor?) fonte:com texto adaptado de colegioweb

ACTIVITIES:
1. Clique AQUI e pratique o primeiro exercício!

2. Continue praticando completando as orações com Some, Any e seus compostos AQUI

3. Escolha a melhor alternativa dentre as propostas exercitando AQUI

DE VOLTA ÀS AULAS COM SPEAKING CLASS

De volta das férias, o alunado foi convidado a participar de nova conversation. Desta vez, os estudantes foram incumbidos de fingir que tinham dúvida a respeito de um determinado assunto de Química e como encontrá-lo. O interlocutor do outro lado da linha ensinava a lidar com a rede mundial argumentando numa frase curta e precisa de que tudo o que a gente precisa basta procurar no famoso Google. "So, google it!" Confira a foto dos alunos no momento da SPEAKING CLASS.

PROJETO GLEE CEPJO 2014

O Projeto Glee chega a sua quinta edição em 2014 como um resultado melhor do que o ano anterior. Desde a criação em 2010, passaram inúmeros trabalhos bem elaborados e produção visual que nos encheram de orgulho. Participaram nesta edição as turmas do Ensino Médio Inovador do turno matutino: 1os A,B e C e o 2o B. Todas as turmas cumpriram com cada etapa do projeto e superaram as expectativas quanto à apresentação do projeto em sala de aula. Diferentemente das anteriores, o alunado fez elaboradas apresentações em slideshow ou em Powerpoint com objetivo de mostrar o resultado do trabalho iniciado desde maio deste ano.

O PG tem como objetivo unir duas ferramentas importantes: a tecnologia e a aprendizagem gramatical. Como os jovens estão mais ligados à internet e ao mundo da música nada mais gratificante do que estudar, aprender cantando e se divertindo. Metodologia: Escolher uma música; estudar a letra para identificar que conteúdo da gramática inglesa poderia ser ensinado aos colegas da turma; analisar qual mensagem a canção traz imbutida (seria uma crítica à sociedade; mensagem de amor, um diálogo, uma poesia etc); produzir uma apresentação por meio de slodeshow, Powerpoint ou Prezi e gravar o videoclip, além de postá-lo com a #cepjo no You Tube

Confira o melhor vídeo de 2014 - de Taylor Swift - objeto de trabalho do grupo vencedor 2o B: Tainá Alvares, Luana, Ellen, Jhonitas Gabriel e Edriele…. Mais vídeos você encontra aqui na nossa página na aba direita de sua tela ou usando a tag CEPJO no You Tube. Parabéns a todos!