quinta-feira, 25 de novembro de 2010

DIRECT AND INDIRECT SPEECH - EXERCICES

Depois de aprender um pouco mais sobre o Direct and Indirect speech, aqui estão alguns exercícios interativos. Clique no link e boa sorte!:

1 - http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/simulados/ingles-10-questoes-reported-speech-512291.shtml

2- http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/reported_speech/statements.htm

3 – Observe que este exercício usará algumas expressões de tempo. Fique ligado para alterar de YESTERDAY para “a day before” (por exemplo) conforme havíamos aprendido:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/reported_speech/statements2.htm

4 – Tome cuidado. O próximo é mais avançado:

http://www.grammarnet.com/ghtml/exercise08/mar2008.htm

sábado, 6 de novembro de 2010

LÍNGUA INGLESA - 1o A,B e C


Atenção turma! Antes de executar a atividade, clique na imagem para ampliar. Em seguida, faça a tradução do texto THE DOLLAR. Identifique os verbos regulares e irregulares. Lembre de classificar o tempo verbal: SIMPLE PRESENT ou SIMPLE PAST.

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - PORTUGUÊS - 2o A e B

1. Marque V para verdadeiro ou F para falso:

“A colcha da Índia, com suas copiosas primaveras, jaz na cadeira de pés arqueados, na imensa cadeira onde umas três ou quatro crianças poderiam brincar ao mesmo tempo: azul de céu, azul de anil, azul de louças guardadas, de esmaltes de santos, de vidros achados entre as pedras... E as curvas folhas amarelas semeadas de grãozinhos redondos, e logo as flores cortadas ao meio, com um coração de pérolas... ” (Olhinhos de gato, Cecília Meireles. Moderna, 2009, p. 109)

0 0 - Na expressão “colcha da Índia”, o trecho grifado é uma locução adjetiva, pois tem valor de adjetivo para o substantivo colcha.

1 1 - Na primeira linha do fragmento, a palavra COM é uma preposição essencial, que dá a ideia de companhia, contiguidade.

2 2 - “Três” e “quatro” no texto são exemplos de numerais cardinais, que estão sendo precedidos do artigo indefinido “umas”.

3 3 - “...flores cortadas ao meio...” A palavra destacada é classificada como adjetivo do gênero masculino.

4 4 - Em: “e logo as flores cortadas ao meio” e “onde umas três ou quatro crianças...” as palavras em destaque são, respectivamente, conjunção coordenativa aditiva e conjunção coordenativa alternativa.

2.Assinale a frase em que a palavra sublinhada é substantivo abstrato:

a) “E ela pensava no número com uma intraduzível esperança.”

b) “Há coisas, então, que não acabam?”

c) “Os bordados, as rendas, o ponto russo tinha, para a menina, uma secreta magia.” d) “Olha o elefante com a sua tromba.”

e) “Sempre depois de uma flor, podia vir outra flor.”

3. A alternativa cuja palavra destacada é conjunção adversativa é:

a) “...arisca de cores e de vozes...”

b)“Outros, porém, cortavam a calma da rua com uma graça...”

c) Você deseja ficar aqui ou ir à praça com sua mãe?

d) “Penso, logo existo.”

e) Eles preferem matemática porque é lógica e racional.

4. A palavra em negrito é advérbio em:

a) “E abanava a boca com o avental.”

b)“E, como se houvesse mesmo um incêndio, abriu a boca embaixo da bica.

c) “Por fim, já tinha passado todos os vendedores.”

d) “Metia-o devagar na bolsa de couro.”

e) “Sua mão preta, de unhas brancas, desafivelava, fazia o troco...”

5. Marque a alternativa que tem verbo irregular.

a) “O outro recebia o dinheiro.”

b) “Outro descia a ladeira, saltitando duas varinhas no baú...”

c) “...trazia imensas redes de papel fino...”

d) “Largou o prato em cima da mesa...”

e) “As crianças andavam em redor...”

6. Marque a alternativa em que o verbo grifado está classificado corretamente:

a) “Para muito longe ia andando aquela voz.” (verbo anômalo)

b) Era como se houvesse mesmo um incêndio. (verbo irregular/defectivo, sentido de existir)

c) “Bem cheiroso que está.” (verbo abundante)

d) “Podem botar dentro alguma porcaria...” (verbo regular)

e) Saiu soprando a comida.” (verbo defectivo)

7. Assinale a alternativa cuja palavra sublinhada classifica-se como adjetivo:

a) “Numa tarde muito límpida...ela chegou também lá no alto...”

b) “A casa do doutor tinha cortinas de renda...”

c) “D. Sinhá usava almofadinhas na janela para não machucar os cotovelos.”

d) “Depois, vinha um terreno vazio.”

e)“...e lá dentro via-se um grande piano.”

8. Marque a alternativa onde o pronome destacado está classificado corretamente.

a) “Estava a bela Infanta/no seu jardim assentada...” ( pronome demonstrativo)

b) “...e entregou-lhe uma grande bandeja.” (pronome pessoal do caso reto)

c) “...avistavam-se os telhados das casas situadas na outra vertente...” (pronome indefinido)

d) “Tudo [era] igual às figuras dos livros de histórias.” ( Pronome relativo)

e) E ela pediu à outra que fosse buscar as flores para a menina. (pronome pessoal de tratamento)

9. Há preposição somente em:

a) Ela enrolava os cabelos.

b) Ele não imaginava que era tão difícil ser aprovado.

c) O Sotero tinha uma barbicha branca. 24

d) “Às vezes descia com um saco às costas...”

e) “O terreiro parecia um grande tapete redondo...”

10.Qual alternativa tem numeral cardinal?

a) João foi o décimo primeiro a chegar ao local das provas.

b) Neste mês receberemos um terço das férias.

c) Eles descansaram um dobro do tempo que eu descansei.

d) O candidato classificou-se em 15º lugar.

e) Realizei três obras de construção.

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

DILMA ON NEWS





Como a nossa nova presidente está em destaque em rede nacional e internacional, por que não aproveitar o momento e analisar o que a imprensa lá fora tem a declarar sobre Dilma Rousseff.Escolha uma das matérias abaixo e faça uma análise. Na sala de aula ou no laboratório de informática ainda continuaremos a estudar a gramática a partir dessa leitura.(clique na imagem para ampliar)

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

OF. DE PROD.ARTÍSTICA - APRENDENDO A FAZER UM COMERCIAL

Alunos da Oficina de Produção artística foram convidados a produzir um comercial de qualquer produto. A equipe de Janiele, Harrison e Rafaela do 1o C vendeu o novo netbook da Acer. Outros preferiram câmera fotográfica, aparelho de dvd, suco Jandaia etc.Confira outros comerciais no Youtube. Digite CEPJO e boa escolha!!

domingo, 24 de outubro de 2010

PRATICANDO O FUTURE WITH GOING TO - 1o A,B e C

Depois da aula teórica sobre Future with going to, vamos treinar o conteúdo com uma atividade interativa. Clique nos links abaixo e sucesso:

1. Complete as orações com future with going to:

http://www.kico4u.de/english/uebungen/5klasse/going.htm

2. Agora coloque as palavras na ordem correta. Clique em cada palavra para que seja adicionada à frase correspondente. São seis atividades:

http://www.englishgrammarsecrets.com/goingtofuture/exercise2.swf

3. Faça outra atividade similar. Lembre de clicar na seta para seguir adiante:

http://www.autoenglish.org/going.htm

4. Complete as sentenças. Lembre de checar ao final de cada exercício.

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/future-going-to.htm

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula - Com esta aula o aluno desenvolverá a habilidade de falar sobre planos e intenções usando a forma verbal “to be going to”.

Duração das atividades - Aproximadamente 160 minutos; quatro aulas.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno - O aluno deve conhecer a forma verbal “to be going to”.

Estratégias e recursos da aula - As estratégias utilizadas serão:
- Aula interativa;
- Uso do Laboratório de Informática ou Sala de aula, pois os Recursos podem ser salvos para uso.(fonte: adaptado de Portaldoprofessor)

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